Las tecnologías en el aula y en la educación

No soy amante de esta red social, pero igual es bueno compartir cómo puede usarse en el aula. Aparte de los usos obvios del microblogging de crear una comunidad, compartir links interesantes y recordar fechas de exámenes, deberes, etc., podemos usarlo para lo siguiente: Tweets históricos.  Preguntar a los alumnos qué escribirían en Twitter personajes históricos de relevancia en momentos históricos. Ejemplo: ¿Qué "twittearía" Camilo José Cela la noche antes de recibir el premio Nobel en 1989? ¿Qué  escribiría Colón el 12 de Octubre de 1492? - recordar que el límite son 140 caracteres. Monitorizar los tweets relacionados con términos de interés.   Twitterfall  nos muestra todos los tweets en los que aparecen las palabras que queramos, actualizándose en tiempo real. Por ejemplo, podemos ver todos los tweets en los que aparezca la palabra "zapatero", "rajoy", "crisis", "literatura", "astronomía", "física", etc. Resumen...

El siguiente video es una muestra de algunas de las actividades que se pueden realizar en el aula dentro del modelo 1 a 1. Podemos observar en esta experiencia realizada en Chile, que la escuela no cuenta con Internet, por lo tanto los alumnos llevan el CD para compartir el video y tampoco tienen pizarra digital, sin embargo, la actividad se hizo de todas maneras, dejando a los alumnos una experiencia no sólo enriquecedora a nivel cognitivo sino personal. Al final, se los ve felices de sus logros, o no? Al pensar actividades incorporando TIC al aula, debemos intentar pararnos de otra manera frente a la pregunta: Qué enseño?. Los contenidos están hoy por hoy al alcance de la mano de todos, computadora con internet mediante. Entonces, ¿Cuál es nuestro rol como docentes? ¿Sirve que sigamos enseñando sólo los tipos textuales? O como en este caso, ¿puedo incorporar  la enseñanza de otros valores y contenidos y el desarrollo de diferentes tipo de habilidades cognitivas que no sólo están ...

Sin comentarios más que: TODO UNA JOYITA!!! Aprovéchenlo!!! Tanto para primaria como para secundaria.

Si de cómics se trata, encontramos mucho material en internet con los que podemos jugar. Si bien existen softwares para instalar en lsa PC´s, en la era de la " nube (cloud) ", ya no vale la pena ocupar lugar en nuestro disco. Salvo que no haya conectividad en la escuela, claro. Las áreas desde las cuales se puede trabajar son diversas, por ejemplo: Lengua (si nos referimos a expresión, lectura, escritura o el comic propiamente tal como contenido) Historia: podemos proponer como cierre de algún tema, la creación de un cómica demostrando lo aprendido. Cívica o ética: qué mejor que aprovechar la voz de un tercero para expresar quizás lo que me cuesta expresar a mí.  Y todo lo que vuestra creatividad les indique. Para mí, lo más interesante que encontré son los siguientes: - Pixton , que tiene un área específica para educadores  - Kerproof , que está en inglés pero vale la pena explorarlo y trabajarlo intuitivamente. - Minigao , permite crear avatares...

Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información, utilizando los buscadores, sin saber usarlos. en general, los adultos sostenemos que "los hicos se las saben todas enla compu". Sin embargo, si los observamos con mirada docente, saben mucho de chat, msn, facebook, youtube y... alguno que otro sabrá algo más sobre edición de imágenes. Pero cuando de buscar se trata, si el docente no acompaña y guía la búsqueda probablemente el resultado de la tarea sea un "copiar y pegar" y encima de sitios poco confiables. Por qué? Porque encontrar algo en la web demanda ciertas habilidades y experiencia que los chicos no tienen.  es por ello que este tipo de actividades que nombre en el título cobran más valor. Nosotros les decimos a los chicos de dónde tienen que sacar la información, y ellos se dedican a leer, entender, extraer conclusiones, y contestar las preguntas que nosotros les proponemos. Así la actividad cumple con...