Las tecnologías en el aula y en la educación

Esta mañana estuve en el encuentro de Virtual Educa. Siempre es bueno estar en estos eventos. Algo se aprende. Algo se escucha. Algo me hace click en el cerebro. Les dejo un pequeño resumen (a mi manera) de lo más destacado: Ir al enlace

  Tíscar Lara , vicedecana de cultura digital de la EOI y responsable de su programa mobile learning, c omenzó su intervención en la reunión del seminario “ Procesos de enseñanza-aprendizaje con dispositivos móviles ” celebrada en el CRIF “Las Acacias” (Madrid)  preguntándose ¿qué es el mobile learning? Aunque está de moda y suena muy bien, es un concepto muy problemático cuyas fronteras están muy mezcladas, ¿es aprendizaje informal? ¿se trata de aprendizaje a través de las TIC? ¿cómo se evalúa el mlearning? ¿Que tiene que ver con los contenidos? Nos comenta que se abre un  nuevo paradigma  que está descolocando a los profesores y que genera bastante inseguridad, porque no disponemos de una superbiblia sobre el tema que dé respuesta a todas estas preguntas y que nos guíe sobre lo que hay que hacer. Experimentar y probar, como estamos haciendo nosotros, le parece una buena opción. ¿Qué podemos hacer con el mlearning mejor que lo que hago? ¿Qué puedo hacer distint...

Marc Prensky, el creador de la nativos e inmigrantes digitales, publicó un nuevo  libro del cual les dejo el primer capítulo. Lamentablemente o por suerte, esta dicotomía entre nativos e inmigrantes digitales ha dado mucho de qué hablar. Sin embargo, yo, no comparto tal clasificación. Me acomoda mejor la de mi amigo Carlos Javier Di Salvo  quien habla de turistas y habitantes digitales. Nada tiene que ver con la edad sino con un sentimiento de ambiente propio, como lo es para mí el mundo digital. Imagínense que hasta mis hijos me dicen: Ay mamá! Basta de sugerirme cosas para que las haga en internet! (15 y 17 años). Es y otras experiencias cotidianas con alumnos, me lleva a pensar que los llamados nativos no son tan nativos, sino más bien socializados. Los adolescentes (y van hacia ese camino los más chicos también), viven conectados, socializados, pero no van más allá. Es ahí donde nosotros, docentes, tenemos que estar presentes. Mostrándoles a los falso...

Recetas para acabar con el 50% del fracaso escolar (1): Pon exámenes más fáciles Está claro que estamos haciendo las cosas mal. Un 30% “crónico” (desde siempre) de fracaso escolar “reconocido” al final de la etapa de enseñanza obligatoria debería ser algo INACEPTABLE para los docentes, para los pedagogos, para los políticos, para las familias… Evidentemente las soluciones no son fáciles, pero a partir de las investigaciones que estamos realizando desde el grupo “Didáctica y Multimedia” (DIM-UAB) de la Universidad Autónoma de Barcelona hemos identificado algunas “recetas” que pueden ayudarnos a reducir significativamente este problema. Algunas de ellas requieren el apoyo de los nuevos instrumentos tecnológicos (TIC). Los invito a leer el artículo completo, aquí

Fuente: Educ.Ar Web 2.0 y aprendizaje colaborativo Un análisis sobre cómo educar y aprender en un marco cooperativo y colaborativo. El potencial de las herramientas de la Web 2.0, en especial de la red social Facebook. Una propuesta para la integración de las TIC y el desafío de tender puentes entre la vida cotidiana y la labor docente. Por Ingrid Leslie Romero Manco . Somos conscientes de que no todos nuestros niños y jóvenes son hoy parte de los llamados “nativos digitales” pero sabemos también que se están llevando a cabo acciones de integración encaminadas a acabar con la brecha digital que aún vivimos. Por tanto, hablar de tecnologías aplicadas a la educación es un tema en agenda permanente que involucra a todos los actores educativos y sobre el cual debemos continuar reflexionando. El conocimiento circulante La integración de las TIC, en primer lugar, nos llama a pensar en la gran cantidad de contenidos que hoy se encuentran disponibles, la posibilidad de compartir y ser prod...

Según Wikipedia ,  l os  Entornos Personales de Aprendizaje  (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a Fijar sus propios objetivos de aprendizaje Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.  Lo que faltaría acá es la definición de estudiante . Por lo general, pensamos en algún niño o joven que transita su escolaridad ya sea primaria, secundaria o universitaria. Sin embargo, lo interesante de los PLE que es la mejor forma para los docentes de aprender sobre TIC: Aquellos docentes que se llaman así mismos "Inmigrantes digitales", pueden dejar de serlo o acercarse a la digitalidad y enriquecer sus saberes gracias a este nuevo sistema.  Les dejo dos buenas presentaciones que encontré...

El siguiente video es una muestra de algunas de las actividades que se pueden realizar en el aula dentro del modelo 1 a 1. Podemos observar en esta experiencia realizada en Chile, que la escuela no cuenta con Internet, por lo tanto los alumnos llevan el CD para compartir el video y tampoco tienen pizarra digital, sin embargo, la actividad se hizo de todas maneras, dejando a los alumnos una experiencia no sólo enriquecedora a nivel cognitivo sino personal. Al final, se los ve felices de sus logros, o no? Al pensar actividades incorporando TIC al aula, debemos intentar pararnos de otra manera frente a la pregunta: Qué enseño?. Los contenidos están hoy por hoy al alcance de la mano de todos, computadora con internet mediante. Entonces, ¿Cuál es nuestro rol como docentes? ¿Sirve que sigamos enseñando sólo los tipos textuales? O como en este caso, ¿puedo incorporar  la enseñanza de otros valores y contenidos y el desarrollo de diferentes tipo de habilidades cognitivas que no sólo están ...

Para algunos docentes, esta nueva forma de capacitarse es totalmente nueva. Para otros, no tanto. De hecho, me ha tocado conocer muchos profesores que plantean la necesidad de un encuentro presencial para "afianzar" algunos conceptos. Para mí, la mejor forma de optimizar el tiempo.  En este enlace que quiero compartir, se detalla la mejor forma de hacer preguntas en los foros. Si bien está referido a foros técnicos, hay muchos consejos que nos pueden venir muy bien a la hora de participar de capacitaciones virtuales e intervenir en los foros. Es un complemento de la entrada de la Netiquette .

Acerca de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación al aula leí lo siguiente y creo que debemos reflexionar sobre esto: " Y es que las TIC no se incorporan a la asignatura. Lo que   debe incorporarse es la  competencia digital o tecnológica   y no en la asignatura sino   en los objetivos de aprendizaje . Y las competencias digitales tienen poco que ver con muchas de las cosas que se hacen en la red con blogs y wikis por ejemplo, que son usados las más de las veces como sistemas de publicación. Práctica encomiable, pero que no atiende al meollo de la cuestión. Las   competencias digitales o tecnológicas son aquellas que hacen que los estudiantes demuestren pensamiento creativo, construyan conocimiento y desarrollen productos y procesos innovadores utilizando tecnología . Aquellas que hacen que  utilicen medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa   para apoyar el aprendizaje individu...